7月21日，北京正式宣布，今年9月开学后，将在全市16区落实校长教师交流轮岗。
什么是教师交流轮岗？
具体的交流轮岗的对象是义务教育阶段公办学校校长(干部)教师，具体情况如下：
1、校长层面，交流轮岗的对象为公办学校正、副校长。距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长，原则上都应进行交流轮岗。
2、教师层面，交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。距离退休时间超过5年的，在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。
3、交流的主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。
教师轮岗主要有两种类型：
A、整个城区完善教育改革，提高教育公平。
B、实现学区内的教育公平，在学区内轮岗。
C、还有一种，是远郊区的全面推进交流轮岗。
教师轮岗的目的，一定是为了让孩子门获得更公平的教育。曾经花千万买到学区房才可能见到的大牛老师，未来在其他学校也有可能见到、上大牛老师的课。
但从另一个角度来看，AB岗、交替轮岗，对教师教学和学生来说未必是好事。其中很重要的一个原因是，学生学习需要熟悉感，教师教学也需要了解学生的习惯。这些，教师轮岗带来的是负面影响。
学区房会暴跌吗？
去年刚发布“双减”通知时，提过教师轮岗这件事。当时西城区731多校划片的余波未老，有大批人站出来说：教师轮岗，学区房更要完蛋了。
全国教育看北京，北京教育看东西海，这是共识。除了海淀之外，北京还有东城和西城，这三个北京教育资源的聚集区，教育水平远远甩其他片区好几节，与之同等的，是对口的学区房房价，让全国各地的房价遥不可及。
去年政策刚刚出台时，东城和密云已经进行了一番轮岗交流试点。已经把海淀、东城的老师调到延庆或者密云远郊区县，但实际效果并不好。
首先教师这个行业，从业者的生活基本就是三点一线，生活稳定的不能再稳。忽然把优质干部教师调到其他区，比如东城到密云，对教师的生活影响是非常大的。所以现在很多跨区试点，采用的是线上“双师课堂”形式。一边是自己原来的老师教学，另一面是优质教师的线上教学。
其次，还是前文提到的问题，教学是需要熟悉的。从来没听说学生的教育水平取决于偶尔来开讲座的老师，对学生影响最大的，还是长期教学的教师。
第三，教育的成果，是学生和教师相辅相成的。我们不得不承认，那血拼了命把孩子松紧学区房的家长，对孩子的教育都不会放松。所以东城、西城、海淀的孩子，本身资质就很好，父母的课外教育也跟得上。从这个角度看，即便是人大附的奥赛名师到了某极渣小学，成绩也未必上得来，反而教师惹一肚子气。
所以东城和密云经过试点，并没有很明显的好成绩。
那为什么还要继续推进呢？因为平衡教育资源的任务，还是要继续。之前学区房的高价引发了太大的社会性波动，上面必须得有点动作安抚人心。
其实教师轮岗交流，对于教师来说是个负面淘汰。按照现在的主流政策，谁是名师骨干，谁就得区教育水平差的学校轮岗几年。那谁还敢好好表现呢？真的站在教师的角度考虑就会发现，很多事不能一刀切。
所以真正研究过北京学区，研究过多校划片的人应该了解，政策是一回事，有话语权的学校怎么执行，是另一回事。
教师轮岗未来可能会对一些学区有影响，比如有的年轻老师就是去了某个学区，真的有一定的教育成果，但一定是几个别现象。想了解的家长，可以长期关注我的账号，看看哪些学区有波动，但绝对不会是个影响到全北京学区房的大波动。
教育的核心，是教师和学生相辅相成的，想要绝对均衡是不可能的。供求关系，家长们追求优质教育资源，学校需要好学生，这是刚需，想改变这个需求，将是个超过10年的，非常漫长的过程。
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