为什么我们说西城的初中会比较均衡？西城的初中，整体是呈一个纺锥形状，就是两头小，中间大。
比如，西城比较优势的初中，华夏女中、三帆中学、实验中学、13分、八中这几个学校，再加上德胜中学，都算比较好的初中，但是，好初中的班很多，比如，八中有20个班，实验中学有20个班，德胜中学8个班，三帆12个班，总体好学校招生的名额是很多的。
而西城比较不好的初中，第一个数量少，也就那么几个，第二个招生少，班量少。比如，教院附中4个班，宣外6个班，这些初中的招生名额是很少的，也就是说它的坑怎么样，坑小。再比如，66中，它在陶白片区也招生，在广内片区也招生，总共2个片区10个班，所以这个班量也比较小，因此，大家觉得这个坑还比较能接受。
唯一一个特例，就是回民中学，回民中学在广内招生，而且是12个班，那大部分的初中，都属于中档，可上可下，生源好一点它就能好一点，生源不好，它可能就跌下去了，但总体它的底蕴是在的。
比如，14中、15中、3中这几个中学，在十几年前，在整个西城都算是比较好的重点中学，但由于西城教改之后，整个生源开始大锅饭，它们没有办法挑到好生源了，学校就开始没落了，没有以前那么出名。现在就算一个普通中学，但人家曾经是重点，所以它的底蕴是在的，底子是有的。一般来讲，这种中学只要有生源的改进，或者来一个得力的校长，它马上就会改头换面。比如，44中、七中，这两个初中也是曾经的坑校，但由于德胜和月坛的生源比较好，而且这两年有比较好的校长到来，进行了一些改革，这学校一下子就变成了中等偏上，这是一方面。
其次，西城本身就是执行教育均衡的先锋区，那西城是通过哪些举措来实行教育均衡呢？
第一，教师轮岗，校长轮岗，比如44中，就是四中广外的校长去了以后有了改进，还有现在14中的校长，就是161之前的副校长，通过这个校长的轮换，教师轮换来促进教育的均衡。
第二，通过生源的平均，像西城的小升初，它整个是一个摇号大锅饭的形式，除了少部分拼爹的、DZ的，大部分的人还是需要通过摇号来上学，也就是说生源之间会更加均衡。
再加上校额到校的全覆盖，以及校额到校的名额变得越来越多（超过50%），那以后各个初中、高中之间的生源会越来越均衡，也就意味着各个片区之间的差异会越来越小，那西城整体的初中和高中的教育也能得到一个大的均衡。
