在小学低年级阶段，最重要的是培养良好的学习习惯。估计很多家长这句话都听得耳朵都长茧子了。这句话不是随便说说的，如果要想孩子走得远、走得稳，从小学1年级开始，甚至幼儿园中班开始，必须把学习习惯的培养放在重中之重，一定要入脑入心。
有哪些习惯是每天坚持就能取得显著效果的呢？
1.先复习，后作业。
小学中低年级，学习内容和任务相对来说简单一些，快速地把当日所学内容回忆、浏览一遍，重在养成习惯。
高年级和初中阶段，就要突出重点难点，整理笔记，错题本、错题本、错题本！特别是概念、定理、公式，一定要再思考一遍、再推导一遍，重在解决问题。
及时复习是巩固输入，课后作业是稳定输出，课外练习是强化输出。
2.听写和计算
听写默写和计算，是学习中最基础、最简单的任务，但往往最基础、最简单的任务却不受重视，不认真落实。很多人都喜欢做一些高大尚的训练，做一些难题，觉得才是学到了“真东西”，才有成就感。
对于生字词，要像学数学一样的精准，1就是1，2就是2，一点都不能错。
“看了就是会了，学了就是记住了”是不存在的，说白了就是缺练！一定要落实到白纸黑字上。面熟不等于会默写，真的提笔默写的时候，结果和你的期望差之万里，我家老大今年进入高一，他给自己定语文学习目标是：老师让会背的他要达到会默写，老师让熟读的他要达到会背诵！
小学数学《新课标》明确提出：“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。
怎么做？怎么坚持？手机设置每晚的闹钟提醒，桌子上放着月历，每做一天就打个勾，让孩子看到，这是完成任务的“可视化”。如果作业太多，那就减量，哪怕听写3个、5个也行，但是总体进度是往前走的。
家长一定要学会灵活调整。你是带兵打仗的总指挥，面对战况的变化，你要及时、准确的做出相应的调整，确保总体前进。今天作业多了，那就少弄点或者不弄，周六日再补上，但是总体进度是往前走的，明白这个意思吧。
“听写”“计算”工作开头做好了，算是成功了一半，那么关键是接下来要把它做成常规，养成习惯，这可是不容易的事情。今天作业太多了，明天身体不舒服了，后天忘了......各种各样的原因都可能让你半途而废。做成常规，养成习惯，就是尽量每天都做，总量可控，灵活调整。
二是打造优势学科。优势学科的必要性，在于可以为初中节约大量时间。初中最大的特点就是时间紧、科目多，如果把有限的时间像撒胡椒面一样的摊开，那势必哪一门都学不好。因此，家长要有个清晰的思路，小学的时候，根据孩子的特点和优势，打造1-2门的优势学科。大家可以观察一下身边的学霸，都有自己的优势或是叫强势学科。
英语是全部学科里面最简单的一门，也是孩子们在小学就完全有能力，直接就达到高中水平的一门。
如果没有初高中就出国的打算，英语学到一定程度就可以了。我一个朋友，孩子4年级过的FCE，然后又考了一堆什么证，口译证之类的，就跟上了瘾似的。语文数学都不咋地，她来找我，问我语文怎么学。我说你把英语放一放吧，你这么着，语文没法学。
从应试角度来说，你把英语当母语学，国家可没把英语当母语考。如果孩子各科都非常拔尖，又喜欢英语，那可以无限制的往深学。如果成绩没那么突出，请掌握一个平衡，全面发展。
还有语文。语文可比英语难多了，也更加的慢工出细活。语文在小学优势不明显，要越到后来、越有难度，越能体现。因为不论是文常的积累，还是现代文或者是文言文阅读，甚至作文的优势，都是越到初中、甚至高中，也才能越拉开差距。别着急，耐下性子。
数学对于普娃很难形成绝对优势。我更建议按部就班的来，先把课内学好学扎实，一定要做到课内优秀。进入初中后，把英语和语文节约出来的时间，多花在数学和物理上。
在数学上有天赋的孩子，可以按自己的接受能力，往前推进进度，可以做数学、物理竞赛的考虑，没有止境的。
小四门，不建议提前学课本，可以提前了解它们的知识点，可以超纲学，但不建议超前学，超前学会额外增加负担。我在小红书看到有人晒孩子的暑假计划，生物、地理还每天一节课。我只能说，要么是随大流，要么是真不懂孩子应该怎么学。
小学阶段，做好通识教育，广泛涉猎自然百科、地理历史都书籍、纪录片等等，足够你用了。通识、通识、通识，重要的事情说三遍！
上了初中，小四门就是一个“记忆”的过程，这个“记忆”是需要跟着老师的要求和进度去做，不用花费太多精力，暑假提前把课本看一遍，根据自己已经知道的知识进行拓展，有能力可以做出思维导图，在学校认真对待每一节课，考前突击，成绩是没啥问题的。
初二的生物和地理小中考尽量考满分！为初三主科学习节省出时间。
三是打造阅读能力。
0-6岁:
以“对话”为主，海量输入高级词汇和丰富的知识点，需要尽早从“绘本”看画阅读过渡到纯字书的阅读，一开始以“亲子共读”为主要形式逐步建立孩子自主阅读的习惯。
6-8岁:
以百科类图文并茂的书籍为主，从故事类的图书向各个人文、社会和自然学科书籍过渡；一定要注意，语文、历史和地理不分家，这就是所谓“大语文”的概念。
8-15岁：海量文字阅读，进入六小强，你就知道小时候的阅读积累有多重要。
